"This site requires JavaScript to work correctly"
Header minimieren

Prof. Dr. Michael Boßle, MSc., Dipl. Pflegepädagoge (FH)

Fakultät Angewandte Gesundheitswissenschaften

Professor:innen

Professor

Studiengangleitung Master Berufspädagogik, Studienfachberatung Pflegepädagogik, Studienkoordinator Pflegepädagogik, Praktikumsbeauftragter Pflegepädagogik, Mitglied der Prüfungskommission, Mitglied des Fakultätsrates

LA 27-2.18

0991/3615-184

Sprechzeiten

individuelle Vereinbarung via E-mail

Sortierung:
Zeitungsartikel

  • Michael Bossle

Was können Clowns in Seniorenheimen bewirken? (CAsHeW-Studie)

In: der niedergelassene arzt vol. 5 pg. 78.

  • 2022 (2022)
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
  • GESUND
Beitrag in Sammelwerk/Tagungsband

  • Michael Bossle

Deutschland als europäisches Schlusslicht in der Pflege: Mehr als nur ein strukturelles Versäumnis

pg. 28-30.

Berlin

  • (2017)
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
  • GESUND
Zeitschriftenartikel

  • Doris Eberhardt
  • E. Bauermann
  • B. Krakhofer
  • B. Landschulze
  • C. Loibl
  • M. Rauch
  • S. Schiewietz
  • S. Wurzer
  • Michael Bossle

Ich sehe was, was Du nicht siehst . Ein Theaterprojekt zur ästhetischen Erforschung pflegerischer Wirklichkeiten

In: PADUA - Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Patientenedukation und -bildung vol. 12 pg. 33-40.

  • (2017)

DOI: 10.1024/1861-6186/a000355

  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
  • GESUND
Beitrag in Sammelwerk/Tagungsband

  • Michael Bossle

Studieren an der PTHV

pg. 69-73.

Bern

  • (2016)
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
  • GESUND
Zeitschriftenartikel

  • Michael Bossle

Entzaubert den Mythos, analysiert den Jargon!

In: PADUA - Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Patientenedukation und -bildung pg. 301-308.

  • (2016)
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
  • GESUND
Zeitschriftenartikel

  • Michael Bossle

Kunst als Erfahrung . Ausgewählte Grundgedanken John Deweys als Argumente für ästhetische Pflegebildungsprozesse

In: PADUA - Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Patientenedukation und -bildung pg. 12-18.

  • (2015)
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
  • GESUND
Zeitschriftenartikel

  • Michael Bossle

Die Zukunftsorientierung der deutschen Pflegewissenschaft an der Schnittstelle von Alter(n) und Pflege . Ein Plädoyer zur Konturierung pflegewissenschaftlicher Identität

In: Pflegewissenschaft vol. 17 pg. 103-115.

  • (2015)
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
  • GESUND
Zeitschriftenartikel

  • Michael Bossle

Spuren dürfen nicht verblassen . Interview anlässlich des 70. Jahrestages des Endes des 2. Weltkrieges

In: Die Schwester/Der Pfleger vol. 54 pg. 22-25.

  • (2015)
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
  • GESUND
Zeitschriftenartikel

  • Michael Bossle

Clowns in Altenheimen . Atmosphärengestalter, ästhetische Arbeiter und seelische Kraftwerke(r)

In: ChrisCare (Magazin für Christen im Gesundheitswesen) pg. 7-11.

  • (2015)
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
  • GESUND
Vortrag

  • Michael Bossle
  • I. Leitner

Lehrende und Lernende der Pflege- und Sozialberufe an einem historischen Ort des Leides: Möglichkeiten der Reflexion und Vertiefung

In: Kongress Geschichtswelten - "Geschichte der Pflege- und Gesundheitsberufe lehren und lernen: Der Umgang mit Leid aus Sicht der Pflegenden und Gepflegten"

Hartheim, Österreich

  • 23.-24.05.2014 (2014)
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
Internetdokument

  • Michael Bossle

Die Zukunftsorientierung der deutschen Pflegewissenschaft an der Schnittstelle von Alter(n) und Pflege: Ein Plädoyer zur Konturierung pflegewissenschaftlicher Identität

hpsmedia GmbH Nidda

  • (2014)

  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
Buch (Sammelwerk)

  • Michael Bossle

Aktuelle Pflegethemen lehren . Wissenschaftliche Praxis in der Pflegeausbildung

In: Dimensionen sozialer Arbeit und der Pflege vol. 14

Lucius & Lucius Stuttgart

  • (2013)
  • Extern
Vortrag

  • Michael Bossle

Die Zukunftsorientierung der deutschen Pflegewissenschaft an der Schnittstelle von Alter(n) und Pflege - Plädoyer für identitätsfördernde Pflegewissenschaft

In: 5. Internationaler Kongress für Angewandte Pflege- und Gesundheitsforschung - Forschungswelten

Private Universität für Gesundheitswissenschaften, Medizinische Informatik und Technik GmbH Hall in Tirol, Österreich

  • 11.10.2013 (2013)
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
Beitrag in Sammelwerk/Tagungsband

  • Michael Bossle

Handlungsorientierung: Dreh- und Angelpunkt für die Weiterentwicklung von Unterricht und Schule

In: Aktuelle Pflegethemen lehren. Wissenschaftliche Praxis in der Pflegeausbildung (Dimensionen sozialer Arbeit und der Pflege) pg. 41-57.

Stuttgart

  • (2013)
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
Vortrag

  • Michael Bossle
  • R. Bachmann

Das Präventionsparadigma in der psychiatrischen Pflege – geschichtliche Einordnung und ethische Reflexion eines beinahe fraglos verwendeten Selbstverständnisses

In: DGPPN Kongress 2013 - Von der Therapie zur Prävention

Berlin

  • 27.-30.11.2013 (2013)
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
Monographie

  • S. Brandenburg
  • Michael Bossle
  • H. Brandenburg

Bezugsgruppe Bewohnerinnen und Bewohner . Studienbrief im Studiengang Pflegemanagement

Hamburger Fern-Hochschule Hamburg

  • (2013)
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
Hochschulschrift

  • Michael Bossle

Die Zukunftsorientierung der deutschen Pflegewissenschaft an der Schnittstelle von Alter(n) und Pflege

Philosophisch-Theologische Hochschule Vallendar Fakultät für Pflegewissenschaft

  • 2012 (2012)
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
Monographie

  • Michael Bossle

Die Zukunftsorientierung der deutschen Pflegewissenschaft an der Schnittstelle von Alter(n) und Pflege

In: Buchreihe Pflegewissenschaft

Hpsmedia Hungen

  • (2012)
Diese Studie zeigt retrospektiv das zukunftsorientierte Themenspektrum der deutschen Pflegewissenschaft der Schnittstelle Alter(n) und Pflege in ausgewählten wissenschaftlichen Fachzeitschriften (1999-2008), welches sich aus Prognosen und Vorhersagen staatlich in Auftrag gegebener Expertengutachten generierte. Vor dem Hintergrund einer aufwändigen Datenlage zeigt das Buch weiter, wie eine interdisziplinäre Expertengruppe im Rahmen einer Gruppendiskussion diese Befundlage einschätzt und bewertet. Hieraus leitet der Autor Zukunftsempfehlungen für die deutsche Pflegewissenschaft der untersuchten Schnittstelle ab. Dabei werden Chancen, Risiken und Szenarien analysiert, kritisch diskutiert und weiterentwickelt. Das Buch lässt einen umfassenden empirischen Blick in das beforschte Themenrepertoire der gerontologischen Pflegewissenschaft zu, befasst sich aber auch vertieft mit dem disziplinären Status der deutschen Pflegewissenschaft. Methodisch wurden im Rahmen der qualitativen Sozialforschung verschiedene inhaltsanalytische Instrumentarien und Diskussionsverfahren aufgegriffen und angewandt. Ein umfassender Anhang, der im Internet einsehbar ist, ergänzt diese Veröffentlichung.
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
Zeitschriftenartikel

  • Michael Bossle
  • I. Leitner

Historisches Wissen erfahren, Werte vermitteln - Das Vertiefungsprogramm BerufsbildMenschenbild für Pflege- und Sozialberufe am Lern- und Gedenkort Schloss Hartheim (Ö)

In: Zeitschrift für Pflegewissenschaft (PrInterNet) - Zeitschrift für Pflegepädagogik, Pflegeforschung, Pflegepraxis und Pflegemanagement pg. 51-56.

  • (2012)

DOI: 10.3936/31225

Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich mit einem Bildungsangebot für Pflege und Sozialberufe, das exklusiv für den Lern und Gedenkort Schloss Hartheim in der Nähe von Linz entwickelt wurde. Schloss Hartheim war eine von sechs NSEuthanasieanstalten des Deutschen Reiches. Das entwickelte Lernprogramm stellt im internationalen Sinne besonders für akademische und nichtakademische Bildungseinrichtungen der Pflege in Deutschland und Österreich eine Möglichkeit dar, einen Besuch von Schloss Hartheim pflegespezifisch nachzubearbeiten, zu reflektieren und zu vertiefen. Das Lernprogramm BerufsbildMenschenbild zielt dabei besonders auf die Ausbildung beruflicher Haltung und ethischmoralischer Kompetenz ab. Vor dem Hintergrund spezifischzeitgeschichtlicher Geschehnisse des Nationalsozialismus lassen sich auch gegenwartsbezogene Dilemmata der beruflichen Praxis, die in engem Zusammenhang mit der zunehmenden Ökonomisierung des Gesundheitssystems stehen, verdeutlichen. Der Beitrag zeigt überdies die Relevanz interdisziplinärer Zusammenarbeit zwischen Geschichtswissenschaft/Gedenkstättenpädagogik und Pflegewissenschaft/Pflegepädagogik.
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
Zeitschriftenartikel

  • Michael Bossle
  • I. Zauner-Leitner

Fragen an Geschichte und Gegenwart: das berufsspezifische Angebot "BerufsbildMenschenbild" am Lern- und Gedenkort Schloss Hartheim

In: Geschichte der Pflege pg. 118-121.

  • (2012)
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
Beitrag in Sammelwerk/Tagungsband

  • Michael Bossle
  • I. Zauner-Leitner

Historisches Wissen erfahren, Werte vermitteln - Das Vertiefungsprogramm BerufsbildMenschenbild für Pflege- und Sozialberufe am Lern- und Gedenkort Schloss Hartheim (Ö)

In: Bildungsabschlüsse, Bildungsanschlüsse, Bildungsmanagement. null (Pflegewissenschaft) pg. 191-203.

Hungen

  • (2012)
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
Zeitschriftenartikel

  • Michael Bossle
  • I. Leitner

BerufsbildMenschenbild - ein didaktisches Angebot für Lehrende und Lernende aus dem Pflegesektor am Lern- und Gedenkort Schloss Hartheim

In: Österreichische Pflegezeitschrift (ÖPZ) pg. 21-24.

  • (2011)
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
Zeitschriftenartikel

  • Michael Bossle
  • I. Leitner

Historisches Wissen erfahren, Werte vermitteln - Das Vertiefungsprogramm BerufsbildMenschenbild für Pflege- und Sozialberufe am Lern- und Gedenkort Schloss Hartheim

In: Gedenkstättenrundbrief Nr. 160 pg. 29-37.

  • (2011)
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
Beitrag in Sammelwerk/Tagungsband

  • I. Leitner
  • Michael Bossle

Der nächste Schritt: Wissen vermitteln - BerufsbildMenschenbild - Vertiefungsprogramm für Gesundheits- und Pflegeberufe

In: Den Opfern ihre Namen geben. NS-"Euthanasie"-Verbrechen, historisch-politische Verantwortung und Erinnerungskultur : Fachtagung vom 13. bis 15. Mai 2011 in Kloster Irsee (Berichte des Arbeitskreises (Arbeitskreis zur Erforschung der nationalsozialistischen "Euthanasie" und Zwangssterilisation)) pg. 239-250.

[Münster]

  • (2011)
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
Zeitschriftenartikel

  • Michael Bossle
  • I. Leitner

Lehren und lernen an historischen Orten der NS-Euthanasie: Das Lernprogramm "BerufsbildMenschenbild" am Lern- und Gedenkort Schloss Hartheim in Oberösterreich

In: PADUA - Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Patientenedukation und -bildung vol. 6 pg. 37-43.

  • (2011)
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
Zeitschriftenartikel

  • Michael Bossle

Das szenische Spiel in der Pflegebildung - eine allgemeine Einführung

In: THEPAKOS+ (Interdisziplinäre Zeitschrift für Theater und Theaterpädagogik) pg. 4-14.

  • (2010)
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
Monographie

  • Michael Bossle
  • H. Rzychon
  • F. Alt

Fallbuch erwachsener Mensch . Vernetzt denken - Pflege verstehen

Elsevier, Urban & Fischer München

  • (2010)
Hier finden Sie 14 Fallgeschichten aus der Erwachsenenpflege - so wie sie Ihnen in Prüfung und Praxisalltag begegnen: Alles drin: Die typischen Pflegeprobleme- von der jungen Mutter bis zum älteren Arbeitnehmer, der demnächst in Rente geht. Systematisch und übersichtlich: Alle Fälle sind gleich aufgebaut: Fall/Situation - Pflegerelevante Inhalte - Inhalte aus den Bezugswissenschaften, z.B. Recht, Psychologie, Ethik, Organisationsmanagement, Gesundheitsökonomie, Medizin und Soziologie Gut zu lernen: mit Reflexionsfragen zum Nachdenken und Diskutieren sowie weiteren Fällen mit Fragen und Lösungen auf www.pflegeheute.de Weit mehr als ein Lehrbuch - frisches Wissen aus der täglichen Praxis!
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
Monographie

  • Michael Bossle
  • H. Brandenburg
  • S. Klott

Gerontologie - Herausforderungen für das Pflegemanagement . Studienbrief im Studiengang Pflegemanagement

Fachhochschule Jena

  • (2010)
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
Zeitschriftenartikel

  • Michael Bossle

Das szenische Spiel in der Pflegebildung - eine konkrete Unsetzung

In: THEPAKOS+ (Interdisziplinäre Zeitschrift für Theater und Theaterpädagogik) pg. 20-32.

  • (2010)
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
Zeitschriftenartikel

  • Michael Bossle
  • M. Beer
  • M. Geyer
  • L. Grünfeldt
  • J. Stark
  • S. Zeller

Licht und Farbe - Phänomenologie in Anwendung. Arbeitsergebnisse und Reflexion.

In: PADUA - Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Patientenedukation und -bildung vol. 5 pg. 16-24.

  • (2010)
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
Zeitschriftenartikel

  • Michael Bossle
  • I. Leitner

Pflege im Nationalsozialismus: aus gemeinsamer Geschichte lernen - Historisch-Biographische Methode im pflegepädagogischen Kontext

In: Zeitschrift für Pflegewissenschaft (PrInterNet) - Zeitschrift für Pflegepädagogik, Pflegeforschung, Pflegepraxis und Pflegemanagement vol. 11 pg. 364-371.

  • (2009)
Vorliegender Beitrag wurde aus einem WorkshopAngebot des 8. Internationalen Kongresses für Pflegepädagogik, Lernwelten 2008, entwickelt. Er beschäftigt sich mit der Verschränkung gemeinsamer Geschichte an verschiedenen Lernorten und schildert sowohl aus der Perspektive des Lern und Gedenkorts Schloss Hartheim bei Linz in Oberösterreich als auch aus der Perspektive der Berufsfachschule (BFS) für Krankenpflege des Bezirks Oberpfalz in Regensburg spezifische Anliegen und pädagogische Potentiale zum Thema Pflege im Nationalsozialismus. Die Autoren zeigen, dass die Auseinandersetzung mit der Vergangenheit in verschiedenen pädagogischen Settings auch für Gegenwart und Zukunft erhebliche Schnittmengen und Bedeutungen mit sich bringt. Im Mittelpunkt stehen die historischbiographischen Zugänge, die dem Thema Lebendigkeit und vielfältige Lerneffekte abgewinnen. Daraus leiten sich im Rahmen der Gedenkstättenpädagogik Lernpotentiale für Gesundheits und Sozialberufe, sowie historische Dimensionen pflegepädagogischer Arbeit am Beispiel der Ausbildung zur Gesundheits und Krankenpflege ab. Als Konsequenz ergeben sich SynergieEffekte für weitere wichtige geschichtlichpädagogische Kooperationen, die durch die gemeinsame unabänderliche geschichtliche Verbindung begründet sind: die Pädagogik bringt diese Vergangenheit in gegenwärtiges und zukünftiges Bewusstsein.
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
Zeitschriftenartikel

  • E. Stamouli
  • R. Brenninger
  • Michael Bossle
  • H. Gruber

Förderung emotionaler Kompetenz in der Krankenpflege

In: Psych.Pflege Heute - Die Zeitschrift für Pflegepraxis und psychische Gesundheit vol. 15 pg. 2-7.

  • (2009)

DOI: 10.1055/s-0028-1109207

Effektivität und Qualität in der Pflege sind nicht nur durch fachliche, sondern auch durch zwischenmenschliche Beziehungen zu erreichen. In diesem Projekt in der Ausbildung steht die Förderung sozialer und personaler Kompetenz durch die Art und Weise der Wissensvermittlung im Mittelpunkt.
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
Zeitschriftenartikel

  • Michael Bossle

Leben ist lebenswert - Das Projekt „Pflege im Nationalsozialismus“ an der BFS f. Krankenpflege Bezirk Oberpfalz

In: PADUA - Die Fachzeitschrift für Pflegepädagogik, Patientenedukation und -bildung vol. 3 pg. 20-26.

  • (2008)
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
Zeitschriftenartikel

  • R. Brenninger
  • Michael Bossle

Das Feedback- und Fördergespräch – individuelle Lernberatung mit Standortbestimmung und Zielvereinbarungsmöglichkeit

In: Zeitschrift für Pflegewissenschaft (PrInterNet) - Zeitschrift für Pflegepädagogik, Pflegeforschung, Pflegepraxis und Pflegemanagement vol. 10 pg. 133-139.

  • (2008)
Im Feedback und Fördergespräch (F&FGespräch) an der BFS für Krankenpflege des Bezirks Oberpfalz begegnen sich Klassenleitung und Lernende als gleichberechtigte Gesprächspartner im Sinne eines auf Austausch angelegten Dialogs. Die Gesprächspartner haben die Möglichkeit ihre Einschätzung des Ausbildungsverlaufs zurück zu melden. Es ist wichtig, dass das Gespräch von der Klassenleitung geführt wird, da dieser sowohl theoretische wie praktische Leistungsentwicklungen bekannt sind. Das Gespräch wird insgesamt viermal in drei Jahren durchgeführt und ist mit einem Umfang von rund 40 Minuten obligatorisch. Ergänzend zu den laufenden Gesprächen im Schulalltag dient das F&FGespräch dazu, die ausbildungsbezogenen Ziele in einem gemeinsamen Konsens zu benennen und Bilanz über eine bereits erfolgte Umsetzung zu ziehen. Der Beitrag will zeigen, wie individuelle, kompetenzorientierte sowie biographieorientierte Lernberatung geleistet werden kann.
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
Hochschulschrift

  • Michael Bossle

Theorienbildung in der Gerontologie . Eine Analyse der Zeitschrift für Gerontologie und Geriatrie

Philosophisch-Theologische Hochschule Vallendar Fakultät für Pflegewissenschaft

  • 2008 (2008)
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
Zeitschriftenartikel

  • Michael Bossle

Das szenische Spiel in der Pflegebildung – eine konkrete Umsetzung

In: Psych.Pflege Heute - Die Zeitschrift für Pflegepraxis und psychische Gesundheit vol. 13 pg. 197-206.

  • (2007)

DOI: 10.1055/s-2007-963322

  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
Zeitschriftenartikel

  • Michael Bossle

Das szenische Spiel in der Pflegebildung – eine allgemeine Einführung

In: Psych.Pflege Heute - Die Zeitschrift für Pflegepraxis und psychische Gesundheit vol. 13 pg. 85-91.

  • (2007)

DOI: 10.1055/s-2007-962924

  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
Zeitschriftenartikel

  • S. Köberich
  • Michael Bossle
  • et al.

Beratung im Gesundheitswesen- Chance für die Pflege

In: Zeitschrift für Pflegewissenschaft (PrInterNet) - Zeitschrift für Pflegepädagogik, Pflegeforschung, Pflegepraxis und Pflegemanagement vol. 8 pg. 133-139.

  • (2006)
Beratung im Gesundheitswesen wird vor dem Hintergrund der gesundheitsökonomischen Veränderungen zunehmend an Bedeutung gewinnen. Die Frage, welchen Stellenwert Gesundheits und Krankenpflegekräfte im Feld der Beratung einnehmen können, ist dabei bisher nur wenig erforscht worden. Im Rahmen eines Forschungsprojekte der Katholischen Fachhochschule Freiburg i.Br. – Fachbereich Pflege wurde dieser Frage nachgegangen. Es stellte sich heraus, dass Pflegekräfte durchaus ihren eigenen Platz als Berater im Gesundheitswesen vor allem in den Bereichen von Prävention und Gesundheitsförderung finden können. Hierzu bedarf es jedoch einer fundierten Weiterbildung, die auf den Ausbau verschiedener Kompetenzen und Fähigkeiten fokussiert sein sollte.
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
Zeitschriftenartikel

  • Michael Bossle
  • H.-J. Feix-Pielot

Lernortkooperation konkret - aus vielen Ideen eine gemeinsame Kraft

In: Zeitschrift für Pflegewissenschaft (PrInterNet) - Zeitschrift für Pflegepädagogik, Pflegeforschung, Pflegepraxis und Pflegemanagement vol. 7 pg. 94-103.

  • (2005)
Der vorliegende Artikel beschäftigt sich mit der Darstellung von Lernortkooperation innerhalb einer exemplarischen Schilderung von handlungsorientiertem Unterricht. Im Rahmen eines Projekttages an der Krankenpflegeschule des Bezirks Oberpfalz in Regensburg entstand die Möglichkeit die Thematik Kooperation mit Hilfe kreativer Methoden genauer zu durchleuchten – sowohl für die Lernenden, als auch für die begleitenden Lehrpersonen. Die Sternfahrt 2003 leistete somit einen kreativen Beitrag zum TheoriePraxisTransfer in der Pflegeausbildung. Mit Hilfe der pädagogischen Haltung der Themenzentrierten Interaktion nach Cohn, des KorrespondenzModells nach H. Petzold und eines Kooperationsverständnisses nach Pätzold entwerfen die Autoren ein Modell, das die verschiedenen Ebenen der Kooperation und deren Interdependenzen darstellen soll.
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
Hochschulschrift

  • Michael Bossle

Das szenische Spiel in der Pflegebildung

Katholische Hochschule Freiburg Freiburg i. Breisgau Fachbereich Pflegepädagogik

  • 2005 (2005)
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
Zeitschriftenartikel

  • Michael Bossle
  • B. Nowak

Eine Sache von uns allen - Lernende erarbeiten ihre Erwartungen an professionellen Unterricht

In: Zeitschrift für Pflegewissenschaft (PrInterNet) - Zeitschrift für Pflegepädagogik, Pflegeforschung, Pflegepraxis und Pflegemanagement vol. 7 pg. 700-704.

  • (2005)

DOI: 10.3936/596

Im Rahmen des Pflegepädagogikkongresses Lernwelten 2005 in Regensburg erarbeitete sich eine Schülerarbeitsgruppe dreier Regensburger Krankenpflegeschulen ihre Erwartungen an professionellen Unterricht. Bereits im Vorfeld des Kongresses traf man sich viermal, um die erarbeiteten Anforderungen in eine abwechslungsreiche Präsentation zu verpacken. Die Erwartungen an professionellen Unterricht wurden in zehn Thesen zusammengefasst, die in so genannten Speakers Corners von den Teilnehmern des Kongresses diskutiert wurden. Herausragende Wünsche der Lernenden waren der praxisorientierte Unterricht, einheitliche Regeln bei Pflegebegleitungen, sowie die bessere Verzahnung theoretischer und praktischer Inhalte.
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften
Zeitschriftenartikel

  • Michael Bossle
  • B. Zwick

Ethische Problemstellungen in psychiatrischen Kliniken

In: Psych.Pflege Heute - Die Zeitschrift für Pflegepraxis und psychische Gesundheit vol. 10 pg. 244-248.

  • (2004)

DOI: 10.1055/s-2004-813209

Für die Autoren ergaben sich die Fragestellungen, in welchen Bereichen sich ethische Problemstellungen in der Psychiatrie aufwerfen können. Sie versuchen in ihrer Arbeit, mögliche Ansätze der Legitimation des Handelns von Pflegenden zu untersuchen, und beschäftigen sich hierbei mit Begriffen wie Freiheit und Fürsorge sowie den möglichen Dilemmata, die sich dadurch für Pflegende in der Psychiatrie ergeben können. Diese Arbeit widmet sich vor allem den Rahmenbedingungen und den Handlungs- und Entscheidungsspielräumen, in denen sich Pflegende in der Psychiatrie bewegen.
  • Angewandte Gesundheitswissenschaften

Projekte

CAsHeW - Clownsinterventionen in Altenpflegeeinrichtungen- soziale Hilfeleistungen unter Berücksichtigung emotionaler Wesensaspekte

Kernkompetenzen

Pflegepädagogik, Fachdidaktik, Pflegewissenschaft

Vita

Akademischer Werdegang 2001-2005: Studium Pflegepädagogik, KFH Freiburg (Dipl. Pflegepädagoge (FH)) 2006-2008: Masterstudium Pflegewissenschaft, Philosophisch Theologische Hochschule Vallendar (MSc.Nursing) 2008-2011: Promotionsstudiengang Pflegewissenschaft, Philosophisch Theologische Hochschule Vallendar 2012: Promotion in Pflegewissenschaft, Philosophisch Theologische Hochschule Vallendar, Lehrstuhl Gerontologische Pflege: Prof. Dr. H. Brandenburg, (Dr. rer. cur.) Promotion zum Thema: Die Zukunftsorientierung der deutschen Pflegewissenschaft

Beruflicher Werdegang 1997-2002: Krankenpfleger akutpsychiatrischer Bereich Bezirksklinikum Regensburg 2002-2013: Lehrer und Pflegewissenschaftler Berufsfachschule für Krankenpflege Bezirk Oberpfalz, Regensburg seit 2012 Professor für Pflegepädagogik an der TH Deggendorf

Sonstiges

Veröffentlichungen http://www.michaelbossle.com/veroeffentlichungen/